« Utilisateur:Petit gastéropode/Vulgarisation 12 » : différence entre les versions
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{{AFFICHERTITRE:Vulgarisation 12}} | |||
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= Vulgarisation | | width="25%" align="center" | [[../Vulgarisation 9|<< niveau précédent]] | ||
| width="25%" align="center" | [[../Vulgarisation 11|< page précédente]] | |||
| width="25%" align="center" | [[../Vulgarisation 13|page suivante >]] | |||
| width="25%" align="center" | [[../Vulgarisation 16|niveau suivant >>]] | |||
|} | |||
Vous voici enfin en haute mer, c'est le niveau 4 ! | Vous voici enfin en haute mer, c'est le niveau 4 ! | ||
== Méthode scientifique, statistiques et zététique (partie 12) == | |||
[https://www.france.tv/slash/l-intox-c-est-nous résumé des niveaux 1 à 3], restreint à un angle politique (France tv Slash) | [https://www.france.tv/slash/l-intox-c-est-nous résumé des niveaux 1 à 3], restreint à un angle politique (France tv Slash) | ||
Calibration et (non-)conformité dans les interactions numériques : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=gqCBChOJSHY&list=PLTVDuoFsInfJqjWM9tgKKKS695qRiamnh faux avis] (horizon-gull) | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=BhHeOtF9hM4 faux compte] (Defakator) | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=x7k8nxTvWqw interaction avec des systèmes numériques d'évaluation et de profilage : injection de prompt, travail de calibration et transparence d'algorithme, optimisation et commerce de profil, responsabilité et problème des nombreuses mains, effet de dissuasion] (Defakator) [note : concernant des outils de sélection comme ParcourSup, l'algorithme au sens strict est transparent (il s'agit d'un algorithme de mariage stable entre candidat·e·s et formations), mais pas nécessairement les commissions de sélection des formations, qui font partie du processus mais qui ne sont pas des algorithmes (donc le cadrage en terme de transparence des algorithmes n'est pas une évidence)] [note : l'algorithme des mariages stables a été introduit en <code><nowiki>TODO</nowiki></code>] | |||
<code><nowiki>TODO : théorie argumentative du raisonnement (en section psychologie plutôt d'ailleurs)</nowiki></code> | |||
<code><nowiki>en tant que prérequis pour le contenu suivant sur l'esprit critique</nowiki></code> | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=jfMCq8bkWgQ esprit critique] et son [https://skeptikon.fr/w/4J25WsywZNVqpiCjfboF1z complément] sur les conceptions de la pensée critique (Skeptics in the Pub - Paris) [note : à voir après la [[#Psychologie_sociale_et_sciences_cognitives_.28partie_9.29|section psychologie sociale ci-dessous]]] [note : la notion de niveau de preuve a été introduite en [[../Vulgarisation 2#M.2BAOk-thode_scientifique.2C_statistiques_et_z.2BAOk-t.2BAOk-tique_.28partie_2.29|partie 2]], celle d'éducation aux médias et à l'information a fait l'objet d'un focus en [[../Vulgarisation 2#Focus : désinformation ordinaire (1/2)|partie 2]] et en [[../Vulgarisation 3#Focus : désinformation ordinaire (2/2)|partie 3]], celle de critère de Bradford Hill a été introduite en [[../Vulgarisation 3#Médecine et santé publique (partie 2)|section médecine et santé publique partie 2]], celle d'éthique en science en [[../Vulgarisation 8#Méthode scientifique, statistiques et zététique (partie 8)|partie 8]], celle d'engagement en [[../Vulgarisation 8#Psychologie_sociale_et_sciences_cognitives_.28partie_6.29|section psychologie partie 6]], celle de rationalité instrumentale et, dans les contenus sur le raisonnement motivé, l'évaluation de compétences relevant de l'esprit critique et la curiosité comme disposition relevant de l'esprit critique en [[../Vulgarisation 9|partie 9]], la notion de mémétique et celle d'épistémologie sociale en [[../Vulgarisation 11#M.2BAOk-thode_scientifique.2C_statistiques_et_z.2BAOk-t.2BAOk-tique_.28partie_11.29|partie 11]], celle de sémiotique visuelle et celle d'agnotologie en [[../Vulgarisation 11#Sociologie, anthropologie, histoire et géographie (partie 2)|section sociologie partie 2]]] [note : à voir après le contenu sur les représentations de la pauvreté en [[#Sociologie, anthropologie, histoire et géographie (partie 3)|section sociologie ci-dessous]]] | |||
Une partie de la [https://www.youtube.com/playlist?list=PLtzmb84AoqRQkc4f38dueiPf8YUegsg8n série sur le bayésianisme] sur Science4All : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=3jtKDWJsvEo&list=PLtzmb84AoqRQkc4f38dueiPf8YUegsg8n épisode 22 : réseau bayésien et croyance orpheline] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=1fuIG7rhIXo&list=PLtzmb84AoqRQkc4f38dueiPf8YUegsg8n épisode 23 : questionnaire à choix multiple (QCM) bayésien] | |||
Recherche participative [note : la notion de recherche participative a été introduite en [[../Vulgarisation 5#Méthode scientifique, statistiques et zététique (partie 5)|partie 5]]] : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=fpbGs2Y5TgM&list=PLy29lNirQTv3U2ZUw21dLc7pd2MSmEiHe partie 1 : historique] (AstronoGeek) | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=nF0yD6TJR_s&list=PL_6rniEGlhTQTwXrfypmhGSUBeNGo_YbI partie 2 : jeu vidéo] (Fouloscopie) [note : la notion de ludification a été introduite en [[../Vulgarisation 11#Psychologie_sociale_et_sciences_cognitives_.28partie_8.29|section psychologie partie 8]]] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=g_5jI94TK58 observatoire et bénévole] (Le blob, l'extra-média) | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=hKW49BrHfjo&list=PLOAqW4l-8WBiolZtT_RzposcYW5If8Mpp science citoyenne, science démocratique] (Avides de Recherche) | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=An_iSSjaRuo&list=PLxqgdZLu0a5-AEbY_ftNKOxKt3lyTwNVz référentiel épistémique] (La bile philo) | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=Gxo_ni308J0&list=PLxqgdZLu0a5-AEbY_ftNKOxKt3lyTwNVz présomption d'innocence] (La bile philo) | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=iA8M8jsfGps&list=PLceYkF8JBqYR0POTt4kKMSD6Tqtf68J5J interview du sociologue Gerald Bronner sur les croyances collectives] (La Tronche en Biais -> Les lois de l'attraction mentale) | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=128G_P6MsJo&list=PLceYkF8JBqYR0POTt4kKMSD6Tqtf68J5J&index=6 interview de l'anthropologue et chercheur en sciences cognitives Dan Sperber sur l'effet gourou et la prime à l'obscurité] (La Tronche en Biais -> Les lois de l'attraction mentale) | |||
=== Chronique : débunkage === | |||
Pseudo-archéologie (La Tronche en Biais) [note : à voir après les contenus sur la perception de l'Antiquité en section [[#Sociologie, anthropologie, histoire et géographie (partie 3)|sociologie et histoire ci-dessous]]] : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=pUpTPaouP6c&list=PLceYkF8JBqYQ-G2uJrz7J9p6laBJPFCSS origine des techniques et suprémacisme blanc] [note : à voir après le contenu sur le principe d'uniformitarisme en [[#Philosophie (partie 7)|section philosophie ci-dessous]]] | |||
* [https://youtu.be/uu83-RTtBHs?t=2143 histoire du regard sur les pyramides égyptiennes, zeitgeist (esprit du temps) et émergence parallèle de l'égyptologie et de la pseudo-archéologie des pyramides égyptiennes] [note : le lien lance la vidéo en cours de route au début de la seconde partie, la première partie sur le caractère de contre-discours de la pseudo-archéologie est facultative] [note : à voir après les contenus sur l'archéologie funéraire et sur la chronologie de l'Égypte Antique en [[#Sociologie, anthropologie, histoire et géographie (partie 3)|section histoire et anthropologie ci-dessous]] et celui sur l'échelle de dureté en [[#Géologie et géosciences (partie 2)|section géologie ci-dessous]]] [note : l'histoire de la muséologie, en particulier celle de l'égyptologie, a été introduite en [[../Vulgarisation 11#Sociologie, anthropologie, histoire et géographie (partie 2)|section histoire partie 2]]] [note : archéologie expérimentale… rendez-vous plus loin dans le niveau 4] | |||
== Psychologie sociale et sciences cognitives (partie 9) == | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=sqDwra7MOrk correspondance entre conscience d'accès et activité cérébrale] (TEDx Talks) [note : les notions de cognitivisme et de neurone de concept ont été introduites en [[../Vulgarisation 11#Psychologie sociale et sciences cognitives (partie 8)|partie 8]]] | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=E8Kaq1KLkr0 nudge] (Homo Fabulus) | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=nZk7WeedMK0&list=PLL4YnF6lsbZi74ppOjtiGEbzX_eS4nQOa désindividuation] (Joul Psycho) | |||
La suite de [https://www.youtube.com/channel/UCLXDNUOO3EQ80VmD9nQBHPg/videos Fouloscopie] : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=2sgracmBZ98&list=PL_6rniEGlhTQTwXrfypmhGSUBeNGo_YbI épisode 5 : contagion sociale] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=cWTn73BZs8c&list=PL_6rniEGlhTQTwXrfypmhGSUBeNGo_YbI épisode 6 : intelligence collective] | * [https://www.youtube.com/watch?v=cWTn73BZs8c&list=PL_6rniEGlhTQTwXrfypmhGSUBeNGo_YbI épisode 6 : intelligence collective] | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=lWFq8uILaq4&list=PL_6rniEGlhTQTwXrfypmhGSUBeNGo_YbI épisode 7 : coordination et synchronisation non supervisée] ( | * [https://www.youtube.com/watch?v=lWFq8uILaq4&list=PL_6rniEGlhTQTwXrfypmhGSUBeNGo_YbI épisode 7 : coordination et synchronisation non supervisée] | ||
[https://www.youtube.com/watch?v=0WfcgfGTMlY&list=PLtzmb84AoqRSmv5o-eFNb3i9z64IuOjdX polarisation de groupe, sélection de compétence au raisonnement motivé par le système éducatif] (Science4All) [note : la pédagogie des vidéos de vulgarisation et la notion de raisonnement motivé ont été introduites en [[../Vulgarisation 9#Méthode scientifique, statistiques et zététique (partie_9)|section zététique partie 9]]] [note : le rapport qu'entretiennent niveau d'étude, croyance au paranormal et conspirationnisme a été discuté de 22:49 à 27:50 dans le contenu sur la psycho-sociologie quantitative en [[../Vulgarisation 10#Psychologie sociale et sciences cognitives (partie 7)|section psychologie sociale partie 7]]] | |||
<code><nowiki>TODO : théorie argumentative du raisonnement</nowiki></code> | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=yFLTa7WRVcI&list=PLUH-q82QPaNILWL0RX7QHrsgTya3CNQWR stéréotype et beauté] (PsykoCouac) [note : à voir après le contenu sur les châtiments corporels en [[#Psychiatrie (partie 1)|section psychiatrie ci-dessous]] et le contenu sur l'origine évolutive de la perception de caractéristiques infantiles en [[#Biologie et éthologie (partie 7)|section biologie et éthologie ci-dessous]]] [note : la notion d'effet de halo a été introduite en [[../Vulgarisation 1#Méthode scientifique, statistiques et biais cognitifs (partie 1)|section biais cognitif partie 1]], celle de menace du stéréotype en [[../Vulgarisation 7#Psychologie_sociale_et_sciences_cognitives_.28partie_5.29|partie 5]] et celle de jugement basé sur le visage en [[../Vulgarisation 10#Psychologie_sociale_et_sciences_cognitives_.28partie_7.29|partie 7]]] [note : quotient intellectuel, estime de soi… rendez-vous niveau 5] | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=xqqzMjfFa10&list=PLhjgj9__QBneuYvD149r1zvrWztHZAs5R intelligence de groupe : sensibilité sociale, biais de l'égalité et identification d'expertise, pensée de groupe et recherche de consensus, biais du profil caché] (Le Vortex) [note : la notion d'influence sociale a été introduite en [[../Vulgarisation 2#Psychologie_.28partie_1.29|partie 1]], celles de preuve sociale et de conformisme en [[../Vulgarisation 4#Psychologie_sociale_et_sciences_cognitives_.28partie_3.29|partie 3]] et celle de jugement collectif en [[../Vulgarisation 10#Psychologie_sociale_et_sciences_cognitives_.28partie_7.29|partie 7]]] [note : quotient intellectuel, organisation collective horizontale ou verticale… rendez-vous niveau 5] | |||
== Psychiatrie (partie 1) == | |||
Une partie de [https://www.youtube.com/channel/UCsE6tdKFV2oSHFyDll72rWg/videos PsykoCouac] : | |||
* introduction [https://www.youtube.com/watch?v=woxOqOIFIJY&list=PLUH-q82QPaNILWL0RX7QHrsgTya3CNQWR partie 1] et [https://www.youtube.com/watch?v=IqLZw6Zne18&list=PLUH-q82QPaNILWL0RX7QHrsgTya3CNQWR partie 2] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=k_Q_QJ6chDg&list=PLUH-q82QPaNJGAEfqjOwzBQ6bsBQ98mk2 différence entre enfant et adulte dans les troubles psychiatriques] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=POqXU9Uyrj4&list=PLUH-q82QPaNILWL0RX7QHrsgTya3CNQWR gestion des émotions] | |||
* crise et caprice [https://www.youtube.com/watch?v=sfHv2YET3HI&list=PLUH-q82QPaNJGAEfqjOwzBQ6bsBQ98mk2 partie 1] et [https://www.youtube.com/watch?v=LndAyDHXVlU&list=PLUH-q82QPaNJGAEfqjOwzBQ6bsBQ98mk2 partie 2] | |||
* théorie de l'attachement : | |||
** [https://www.youtube.com/watch?v=bEyj4ATWZyg&list=PLUH-q82QPaNILWL0RX7QHrsgTya3CNQWR vue générale] | |||
** [https://www.youtube.com/watch?v=X_tOcC84yiA&list=PLUH-q82QPaNILWL0RX7QHrsgTya3CNQWR éducation et attachement] | |||
** [https://www.youtube.com/watch?v=mi6EZ1X_BE8&list=PLUH-q82QPaNKJsh-5S02tmAGVC3NNpVk7 l'attachement et ses problèmes] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=z7JL8hu5tEo&list=PLUH-q82QPaNILWL0RX7QHrsgTya3CNQWR conditionnement opérant] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=ZnnFeSCZTxQ&list=PLUH-q82QPaNILWL0RX7QHrsgTya3CNQWR développement psychologique dans l'enfance] et son [https://www.youtube.com/watch?v=OgzWqcsA21I complément] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=FH6rT4BEneQ&list=PLUH-q82QPaNILWL0RX7QHrsgTya3CNQWR personnalité et théorie des schémas] | |||
* trouble de la personnalité : | |||
** [https://www.youtube.com/watch?v=nxjlKPe545I&list=PLUH-q82QPaNKJsh-5S02tmAGVC3NNpVk7 vue générale] et son [https://www.youtube.com/watch?v=mA4ioMUwclU&list=PLUH-q82QPaNKJsh-5S02tmAGVC3NNpVk7 complément sur quelques exemples de schémas] | |||
** [https://www.youtube.com/watch?v=ICSWs7PlN4g&list=PLUH-q82QPaNKJsh-5S02tmAGVC3NNpVk7 borderline] | |||
** [https://www.youtube.com/watch?v=6lIxGzHbdjs&list=PLUH-q82QPaNKJsh-5S02tmAGVC3NNpVk7 narcissisme] | |||
* anxiété sociale : | |||
** introduction sur l'[https://www.youtube.com/watch?v=4GWOdkhAnX4&list=PLUH-q82QPaNILWL0RX7QHrsgTya3CNQWR affirmation de soi, ou assertivité] (facultatif) | |||
** [https://www.youtube.com/watch?v=hogaIAPk9q8&list=PLUH-q82QPaNILWL0RX7QHrsgTya3CNQWR timidité versus anxiété sociale] | |||
** [https://www.youtube.com/watch?v=GDgKwLgOY1M&list=PLUH-q82QPaNKJsh-5S02tmAGVC3NNpVk7 anxiété sociale, ou phobie sociale] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=VbA0oeNUHxk&list=PLUH-q82QPaNJ7hKzDnP6Z4Ie_tLk2CIZ- transfert, alliance thérapeutique] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=3UoCBkp-CAg&list=PLUH-q82QPaNILWL0RX7QHrsgTya3CNQWR châtiment corporel à visée éducative] | |||
== Médecine, santé publique et pharmacologie (partie 9) == | |||
La suite de [https://www.youtube.com/channel/UCdoTJOrvwrX3HvCuCLK3xDA/videos WhyDoc] : | |||
La suite de [https://www.youtube.com/channel/UCdoTJOrvwrX3HvCuCLK3xDA/videos WhyDoc] : | * [https://www.youtube.com/watch?v=vytvhX83A9M épisode 6] | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=NshyEx3jrko épisode 7] | * [https://www.youtube.com/watch?v=NshyEx3jrko épisode 7] | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=cV7UyGFqJa8 épisode 8] | * [https://www.youtube.com/watch?v=cV7UyGFqJa8 épisode 8] | ||
| Ligne 30 : | Ligne 105 : | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=OhHIq4qQTNo épisode 11] | * [https://www.youtube.com/watch?v=OhHIq4qQTNo épisode 11] | ||
La suite de [https://www.youtube.com/channel/UC5j3ir6MGVp2qmKbPZP7MbA/videos Viens Voir Le Docteur] : | La suite de [https://www.youtube.com/channel/UC5j3ir6MGVp2qmKbPZP7MbA/videos Viens Voir Le Docteur] : | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=1ebbHSOYhU4&list=PL5n7ik2MtCaHGkss9uo4bw9HOxTsOQdTm interlude 2] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=1HA7lGMFAp0&list=PL5n7ik2MtCaGOeg8fvwsJCHXjBaBMpXlq épisode 9] | * [https://www.youtube.com/watch?v=1HA7lGMFAp0&list=PL5n7ik2MtCaGOeg8fvwsJCHXjBaBMpXlq épisode 9] | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=9eQoC-LqBR0&list=PL5n7ik2MtCaGOeg8fvwsJCHXjBaBMpXlq épisode 11] | * [https://www.youtube.com/watch?v=9eQoC-LqBR0&list=PL5n7ik2MtCaGOeg8fvwsJCHXjBaBMpXlq épisode 11] | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=2Jy3MkMc2HY&list=PL5n7ik2MtCaH5b6TQY6eGqbr4pDr-8TuG intermède 4] | * [https://www.youtube.com/watch?v=2Jy3MkMc2HY&list=PL5n7ik2MtCaH5b6TQY6eGqbr4pDr-8TuG intermède 4] | ||
| Ligne 40 : | Ligne 115 : | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=KLbqIHgP9FE&list=PL5n7ik2MtCaGOeg8fvwsJCHXjBaBMpXlq épisode 12] | * [https://www.youtube.com/watch?v=KLbqIHgP9FE&list=PL5n7ik2MtCaGOeg8fvwsJCHXjBaBMpXlq épisode 12] | ||
[https://www.youtube.com/watch?v=6McBx7YUmXw pharmacophore et pharmacomodulation, exemple de la pénicilline] (Climen) [note : à voir après l'introduction à la chimie en [[#Physique_et_chimie_.28partie_8.29|section chimie ci-dessous]]] | |||
* [https:// | === Chronique : corps humain === | ||
* [https:// | [https://www.youtube.com/watch?v=U7fBLqooGXg&list=PLz3OcroAK7ezELy8IbTEih1_OL9Cvd7S0 cœur] (Bored Medical Student) | ||
* | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=Xq28Gc8PgcQ&list=PL525ZU55fXExuaY04-pRdNEsMi37A14Nr régulation de la tension artérielle] (Inserm) [note : les notions de système nerveux autonome, système nerveux sympathique et système nerveux parasympathique ont été introduites en [[../Vulgarisation 8#Psychologie_sociale_et_sciences_cognitives_.28partie_6.29|section neurosciences partie 6]]] | |||
== Algorithmique, programmation et numérique (partie 3) == | |||
=== Focus : langage C et programmation impérative (3/5) === | |||
On reprend avec le [https://zestedesavoir.com/tutoriels/755/le-langage-c-1 tuto de Zeste de Savoir] en commençant (à nouveau !) par détailler les dernières notions vues : | |||
* [https://zestedesavoir.com/tutoriels/755/le-langage-c-1/1042_les-bases-du-langage-c/4296_les-fonctions chapitre 12 : fonction, paramètre et argument, prototype, variable globale, classe de stockage (automatique, statique)] (Zeste de Savoir) | |||
* [https://zestedesavoir.com/tutoriels/755/le-langage-c-1/1042_les-bases-du-langage-c/4297_decouper-son-projet chapitre 13 : fichier, portée et masquage] (Zeste de Savoir) | |||
* [https://zestedesavoir.com/tutoriels/755/le-langage-c-1/1042_les-bases-du-langage-c/la-gestion-derreurs-1 chapitre 14 : introduction à la gestion d'erreur] (Zeste de Savoir) | |||
* [https://openclassrooms.com/fr/courses/19980-apprenez-a-programmer-en-c/15417-a-lassaut-des-pointeurs chapitre 11 : introduction aux pointeurs] (OpenClassrooms) | |||
* [https://zestedesavoir.com/tutoriels/755/le-langage-c-1/1043_aggregats-memoire-et-fichiers/4277_les-pointeurs chapitre 15 : pointeur en détail] (Zeste de Savoir) | |||
* [https://openclassrooms.com/fr/courses/19980-apprenez-a-programmer-en-c/15540-les-tableaux chapitre 12 : introduction aux tableaux] (OpenClassrooms) | |||
* [https://zestedesavoir.com/tutoriels/755/le-langage-c-1/1043_aggregats-memoire-et-fichiers/4279_structures chapitre 16 : structure et alignement] et son complément le [https://zestedesavoir.com/tutoriels/755/le-langage-c-1/notions-avancees/les-definitions-de-type chapitre 34 : définition de type] (Zeste de Savoir) | |||
* [https://openclassrooms.com/fr/courses/19980-apprenez-a-programmer-en-c/15954-le-preprocesseur chapitre 14 : introduction au préprocesseur] (OpenClassrooms) | |||
* [https://zestedesavoir.com/tutoriels/755/le-langage-c-1/1043_aggregats-memoire-et-fichiers/4281_les-tableaux chapitre 17 : tableau en détail] (Zeste de Savoir) | |||
=== Focus : algorithmique (1/4) === | |||
[http://www.france-ioi.org France IOI] est le site français de préparation des Olympiades internationales d'informatique qui est un concours d'algorithmique. Ses exercices d'algorithmique partent de zéro si bien qu'arrivé ici, il est très facile de valider le niveau 1. L'inscription gratuite et sous pseudonyme n'engage à rien. Elle donne accès aux exercices et au système de test automatique des réponses. | |||
S'inscrire et valider le niveau 1 sur [http://www.france-ioi.org/algo/chapters.php France IOI]. C'est l'occasion par exemple de pratiquer un peu de langage C. | |||
== Mathématiques et informatique théorique (partie 7) == | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=82jOF4Q6gBU&list=PLxzM9a5lhAukIyNXqDKYl1A4JMRkMC5Qc théorèmes d'incomplétude] (Science étonnante) | [https://www.youtube.com/watch?v=82jOF4Q6gBU&list=PLxzM9a5lhAukIyNXqDKYl1A4JMRkMC5Qc théorèmes d'incomplétude] (Science étonnante) | ||
[https://www.youtube.com/watch?v=m6AN1rjeO5Q&list=PLyWwqQ5pwIyzpELbLGTMPMbqHgfG9Tndv axiomatisation] (Passe-Science) | [https://www.youtube.com/watch?v=m6AN1rjeO5Q&list=PLyWwqQ5pwIyzpELbLGTMPMbqHgfG9Tndv axiomatisation] (Passe-Science) | ||
[https://www.youtube.com/watch?v=P66h8D5Lkwk&list=PLyWwqQ5pwIyzpELbLGTMPMbqHgfG9Tndv machine de Turing | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=OGeOQzGq4LE&list=PLyWwqQ5pwIyzpELbLGTMPMbqHgfG9Tndv introduction aux machines de Turing] et son [https://www.youtube.com/watch?v=P66h8D5Lkwk&list=PLyWwqQ5pwIyzpELbLGTMPMbqHgfG9Tndv complément] sur la notion de machine de Turing universelle (Passe-science) | |||
Apprentissage automatique, ou machine learning (Science étonnante) : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=trWrEWfhTVg&list=PLxzM9a5lhAukIyNXqDKYl1A4JMRkMC5Qc apprentissage profond, ou deep learning] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=xuBzQ38DNhE&list=PLxzM9a5lhAun7pZED3Q53b9Zd8YP5rack apprentissage supervisé et apprentissage par renforcement] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=CsQNF9s78Nc&list=PLxzM9a5lhAukIyNXqDKYl1A4JMRkMC5Qc traitement du langage naturel, plongement sémantique, réseau récurrent et LSTM (long short-term memory), mécanisme d'attention et transformeur] | |||
Le début de [https://www.youtube.com/playlist?list=PLtzmb84AoqRRgqV5DfE_ykuGQK-vCJ_0t L'infini et les fondements mathématiques] (Science4all) : | Le début de [https://www.youtube.com/playlist?list=PLtzmb84AoqRRgqV5DfE_ykuGQK-vCJ_0t L'infini et les fondements mathématiques] (Science4all) : | ||
* <code><nowiki>TODO</nowiki></code> | |||
La chimie, grande absente jusqu'ici, ouvre le niveau 4 en beauté : | |||
== Physique et chimie (partie 8) == | |||
La chimie, grande absente jusqu'ici, ouvre le niveau 4 en beauté : | |||
* titre : '''La chimie en BD''' | |||
* auteurs : Larry Gonick (dessinateur) et Craig Criddle (responsable scientifique) | * auteurs : Larry Gonick (dessinateur) et Craig Criddle (responsable scientifique) | ||
* caractéristiques principales : les illustrations apportent une pédagogie remarquable | * caractéristiques principales : les illustrations apportent une pédagogie remarquable | ||
| Ligne 62 : | Ligne 165 : | ||
* [note : c'est parce que ce livre est complet qu'il n'y a eu aucune chimie dans les niveaux 1 à 3] | * [note : c'est parce que ce livre est complet qu'il n'y a eu aucune chimie dans les niveaux 1 à 3] | ||
[https://www.youtube.com/watch?v=1enHAosxU-Q&list=PLkzLAztnnELun2enz3l4uGZV6O93PhGUa physique avec une caméra infrarouge] ( | [https://www.youtube.com/watch?v=AvSyiW7i1KU&list=PLSia2reZBu5Zw8oGKLlSb1k4V4ZzOsck_ luminescence et incandescence] (Le projet Lutétium) [note : saurez-vous ne pas rater la petite note essentielle en bas à droite à 2:39 ?] | ||
La suite de [https://www.youtube.com/playlist?list=PLl5zW0Z-tqm6SL5omJXkMxXwS8aJEZA65 DirtyBiology] : | [https://www.youtube.com/watch?v=1enHAosxU-Q&list=PLkzLAztnnELun2enz3l4uGZV6O93PhGUa physique avec une caméra infrarouge] (GroupeTraces) | ||
[https://www.youtube.com/watch?v=ao2Jfm35XeE flocon] (en anglais) (Veritasium) [note : les notions de pression partielle et de nucléation ont été introduites en [https://wiki.crans.org/petit_gast%C3%A9ropode/Vulgarisation%208#Physique_.28partie_4.29 partie 4]] | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=1ddvKDLeZQo arcs circumzénithal et superlatéral] <span style="font-size: smaller">[https://fr.wikipedia.org/wiki/Arc_circumz%C3%A9nithal fr]</span> <span style="font-size: smaller">[https://en.wikipedia.org/wiki/Circumzenithal_arc en]</span> <span style="font-size: smaller">[https://fr.wikipedia.org/wiki/Arc_supralat%C3%A9ral fr]</span> <span style="font-size: smaller">[https://en.wikipedia.org/wiki/Supralateral_arc en]</span> (en anglais) (Sixty Symbols) [note : la notion d'arc-en-ciel a été introduite en [https://wiki.crans.org/petit_gast%C3%A9ropode/Vulgarisation%208#Physique_.28partie_4.29 partie 4]] | |||
<code><nowiki>TODO : un jour il faudra mettre de la mécanique des fluides</nowiki></code><code><nowiki>à savoir les généralités sur Unisciel, la</nowiki></code> [https://www.youtube.com/watch?v=aQOqHs8OcS0&list=PL42V6IQibZabHmKWhI1mOTCnxClAvj4o8 force d'Archimède]<code><nowiki>et l'</nowiki></code>[https://www.youtube.com/watch?v=qgamfo86FQo&list=PLcUY9vudNKBNpsv8AWUvJxbOl6S2pw8so instabilité de Kelvin-Helmholtz] <code><nowiki>(et son</nowiki></code> [https://www.youtube.com/watch?v=mf_143gkKSQ&list=PLcUY9vudNKBNpsv8AWUvJxbOl6S2pw8so complément] <code><nowiki>et quitte à parler de nuage il y a aussi la</nowiki></code> [https://www.youtube.com/watch?v=rOdRbUQzajo&list=PLcUY9vudNKBNpsv8AWUvJxbOl6S2pw8so fréquence de Brunt-Väisälä]<code><nowiki>)</nowiki></code><code><nowiki>Et il y a plein d'autres trucs cool sur Unisciel, on commencera par les moins calculatoires, peut-être l'optique de Fourier</nowiki></code><code><nowiki>et à la suite de l'introduction à la métalurgie (et aussi pour les endroits en géologie où ça parle de fusion partielle)</nowiki></code><code><nowiki>il faudra parler de péritectique, eutectique et de solution solide</nowiki></code> <code><nowiki>(et il y a aussi les diagrammes de phase qui montrent l'allotropie, comme la seconde image de</nowiki></code> [https://fr.wikipedia.org/wiki/Allotropie_du_carbone allotropie du carbone] <code><nowiki>)</nowiki></code> | |||
== Biologie et éthologie (partie 7) == | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=V2xcNUCewMs mue d'arthropode] (Terrapodia) | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=rRzF2QegY-M&list=PLiv-007OCU8EW2KmQCJCig6QBylFBpl5w formes du vivant] (Zeste de Science) | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=ORVnz_G-e9E&list=PLnI8hDeW2sYXXm-M74GoKd8BlcvxTnyKL domestication expérimentale du renard et modification de la chronologie du développement conduisant au syndrome de la domestication] (Genetix) [note : la notion de variance expliquée a été introduite en [[../Vulgarisation 5#M.2BAOk-thode_scientifique.2C_statistiques_et_z.2BAOk-t.2BAOk-tique_.28partie_5.29|section statistiques partie 5]]] [note : domestication du loup, syndrome de la domestication, goulag… rendez-vous niveau 5] | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=nUJqRXGwhHI&list=PLhjgj9__QBnfQS9TIrYgQnEwn5RaMhTaP espèce charismatique et biais de conservation par l'esthétisme, origine évolutive de la perception de caractéristiques infantiles, espèce cryptique] (Le Vortex) [note : l'influence de caractéristiques infantiles sur le comportement a été introduite en [[../Vulgarisation 3#Psychologie_.28partie_2.29|partie 2]] et dans le contenu sur les jugements basés sur le visage en [[../Vulgarisation 10#Psychologie_sociale_et_sciences_cognitives_.28partie_7.29|partie 7]]] [note : conservation… rendez-vous niveau 5] | |||
[https://www.france.tv/documentaires/science-sante/1452709-le-genie-des-arbres.html documentaire sur les arbres] (France TV -> Science grand format) [note : l'émission n'est plus disponible et même si ce n'est pas indispensable,je préférerais trouver un contenu équivalent pour faire le lien avec la partie 10] | |||
Couleurs [note : à voir après la [[#Physique_et_chimie_.28partie_8.29|section physique et chimie ci-dessus]]] [note : la notion immunofluorescence n'est pas abordée ici, elle a été introduite en [[../Vulgarisation 11#Focus_:_syst.2BAOg-me_immunitaire_.282.2F2.29|partie 6]]] : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=kIY0azb6nkE couleur pigmentaire et couleur structurelle, exemple du papillon] (Strange Stuff and Funky Thinhs) [note : rendez-vous plus loin dans le niveau 4 quand on parlera de plume] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=qIngR_vweWM&list=PLRcPmzsoMQR0LFebzZda41OJA-smITK7i bioluminescence et optogénétique] (Lab³ -> Le Glossaire) | |||
[https://planet-vie.ens.fr/thematiques/microbiologie/eucaryotes-unicellulaires/le-cycle-de-vie-de-plasmodium-falciparum cycle de vie de Plasmodium falciparum] (Planet-Vie) | |||
=== Chronique : culture générale === | |||
La suite de [https://www.youtube.com/playlist?list=PLl5zW0Z-tqm6SL5omJXkMxXwS8aJEZA65 DirtyBiology] : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=3PYC_SjzKsA&list=PLl5zW0Z-tqm6SL5omJXkMxXwS8aJEZA65 épisode 64] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=AW_807PYFXo épisode 65] | * [https://www.youtube.com/watch?v=AW_807PYFXo épisode 65] | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=6s_zXFmWM6g&list=PLl5zW0Z-tqm6SL5omJXkMxXwS8aJEZA65 épisode 66] | * [https://www.youtube.com/watch?v=6s_zXFmWM6g&list=PLl5zW0Z-tqm6SL5omJXkMxXwS8aJEZA65 épisode 66] | ||
| Ligne 70 : | Ligne 200 : | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=VJNt1AQ8p2A&list=PLl5zW0Z-tqm6SL5omJXkMxXwS8aJEZA65 épisode 68] | * [https://www.youtube.com/watch?v=VJNt1AQ8p2A&list=PLl5zW0Z-tqm6SL5omJXkMxXwS8aJEZA65 épisode 68] | ||
[https://www.youtube.com/watch?v=L9SUVLkXhvM&list=PL06SW8j_fgXGpZihaFgLsrt7Rc6rueDJO animaux mangeurs d'homme] (Entracte Science) [note : la notion de prion a été introduite en [[../Vulgarisation 11#Biologie_et_.2BAOk-thologie_.28partie_6.29|partie 6]]] | |||
=== Chronique : éthologie === | |||
[https://www.youtube.com/watch?v= | Le début de [https://www.youtube.com/playlist?list=PLm3LHwxRUEek_mipBf2epQu_nbAzaf6fD Marie Wild] : | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=xsY2-3_l9oo&list=PLm3LHwxRUEek_mipBf2epQu_nbAzaf6fD épisode 1 : phoque veau-marin] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=VHJbnI5XOQo&list=PLm3LHwxRUEek_mipBf2epQu_nbAzaf6fD épisode 2 : triton] et son [https://www.youtube.com/watch?v=cv_2o71_LXM&list=PLm3LHwxRUEemkBNmj6GyFGN0-Pj_EOF6e complément sur leur reproduction] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=hW6vgVwmSpI&list=PLm3LHwxRUEek_mipBf2epQu_nbAzaf6fD épisode 3 : cygogne] et son [https://www.youtube.com/watch?v=Rim0ztgqqV0&list=PLm3LHwxRUEemkBNmj6GyFGN0-Pj_EOF6e complément] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=K584tLJYj94&list=PLm3LHwxRUEek_mipBf2epQu_nbAzaf6fD épisode 4 : libellule] et son [https://www.youtube.com/watch?v=vo47ZVyHAqE complément] (Castor Mother) | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v= | * [https://www.youtube.com/watch?v=sSD95gWkWLo&list=PLm3LHwxRUEek_mipBf2epQu_nbAzaf6fD épisode 5 : écrevisse à pattes blanches] | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v= | * [https://www.youtube.com/watch?v=iZK05K1P0IU&list=PLm3LHwxRUEek_mipBf2epQu_nbAzaf6fD épisode 6 : castor] | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=xgKGTUJKfGY&list=PLm3LHwxRUEemkBNmj6GyFGN0-Pj_EOF6e cerf] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v= | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v= | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v= | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v= | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v= | |||
Une partie du [https://www.youtube.com/watch?v=ixfaqKeU6Yk&list=PLRcPmzsoMQR0LFebzZda41OJA-smITK7i glossaire] du Lab³ : | Quelques exemples de comportement avien (Entracte Science): | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=tV7huPy0i6Q&list=PL06SW8j_fgXEXmBeaBeHjqB--GscvN7RV sittelle] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=sFW1DD4YpEM&list=PL06SW8j_fgXEXmBeaBeHjqB--GscvN7RV aigrette ardoisée] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=w6A3J5o_qQM&list=PL06SW8j_fgXEXmBeaBeHjqB--GscvN7RV rapace] | |||
== Paléontologie (partie 2) == | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=rdB4dH_clgU&list=PLxzM9a5lhAukIyNXqDKYl1A4JMRkMC5Qc explosion cambrienne] (Science étonnante) (sauf que l'explosion cambrienne est avant tout l'apparition des structures dures qui fossilisent bien, <code><nowiki>compléter avec une vidéo de Entracte Science qui en parle, mais pas celle sur les invertébrés, c'est trop tôt</nowiki></code>) | |||
La suite de [https://www.youtube.com/playlist?list=PL06SW8j_fgXGpZihaFgLsrt7Rc6rueDJO Entracte Science] : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=x2LZvEbIW-k&list=PL06SW8j_fgXGpZihaFgLsrt7Rc6rueDJO épisode 18 : le mème est un concept de biologie évolutive] [note : la notion de mémétique a été introduite en [[../Vulgarisation 11#M.2BAOk-thode_scientifique.2C_statistiques_et_z.2BAOk-t.2BAOk-tique_.28partie_11.29|section zététique partie 11]]] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=ViVBk3wBopU&list=PL06SW8j_fgXGpZihaFgLsrt7Rc6rueDJO épisode 20 : cryptozoologie et notion intuitive de monstre, exemple du mythe du monstre du Loch Ness] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=wTo4McWzUzc&list=PL06SW8j_fgXGpZihaFgLsrt7Rc6rueDJO épisode 22 : cerveau et intelligence] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=s87IOjhzfmo&list=PL06SW8j_fgXGpZihaFgLsrt7Rc6rueDJO épisode 23 : exemples de fossiles exceptionnels] (facultatif) | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=uxW9D1d3uz8&list=PL06SW8j_fgXGpZihaFgLsrt7Rc6rueDJO épisode 27 : datation par radiochronologie, ou datation radiométrique] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=Ft2ZwabKeR8&list=PL06SW8j_fgXEyGxMVwjMLRjmncdES2KSM intermède 10 : paléontologie et archéologie sont des disciplines différentes] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=MSofjYoseL8&list=PL06SW8j_fgXGpZihaFgLsrt7Rc6rueDJO épisode 29 : primitif ou dérivé s'applique aux caractères et non aux espèces actuelles] (facultatif car redondant) | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=8WWyquTqJpA&list=PL06SW8j_fgXGpZihaFgLsrt7Rc6rueDJO épisode 30 : équidé] | |||
Une partie du [https://www.youtube.com/watch?v=ixfaqKeU6Yk&list=PLRcPmzsoMQR0LFebzZda41OJA-smITK7i glossaire] du Lab³ : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=ixfaqKeU6Yk&list=PLRcPmzsoMQR0LFebzZda41OJA-smITK7i épisode 8 : dent] [note : Oui, dans la rubrique paléontologie. Rendez-vous au niveau 5, et avant cela en anatomie comparée ci-dessous.] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=1K2Od76VvFk&list=PLRcPmzsoMQR0LFebzZda41OJA-smITK7i épisode 11 : convergence évolutive] | * [https://www.youtube.com/watch?v=1K2Od76VvFk&list=PLRcPmzsoMQR0LFebzZda41OJA-smITK7i épisode 11 : convergence évolutive] | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=8AbwI_I_Kfw&list=PLRcPmzsoMQR0LFebzZda41OJA-smITK7i épisode 18 : divergence évolutive] | * [https://www.youtube.com/watch?v=8AbwI_I_Kfw&list=PLRcPmzsoMQR0LFebzZda41OJA-smITK7i épisode 18 : divergence évolutive] | ||
[https://www.youtube.com/watch?v= | De l'[https://www.youtube.com/playlist?list=PL06SW8j_fgXEbAP0pygAPHXM11hzClopa anatomie comparée] (Entracte Science) : | ||
=== Géologie et géosciences (partie | * [https://www.youtube.com/watch?v=V10JGJRCZcE&list=PL06SW8j_fgXEbAP0pygAPHXM11hzClopa sur des restes de crânes] | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=TqCiNdk91MA&list=PL06SW8j_fgXEbAP0pygAPHXM11hzClopa entre l'homme et d'autres mammifères] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=_MewzSO2AMg&list=PL06SW8j_fgXEbAP0pygAPHXM11hzClopa sur des radiographies] | |||
Représentation populaire de la biologie évolutive (Entracte Science) : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=Qm4mphVubUc&list=PL06SW8j_fgXGpZihaFgLsrt7Rc6rueDJO dinosaures] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=hX5BT5X-8mg&list=PL06SW8j_fgXGpZihaFgLsrt7Rc6rueDJO anthropocentrisme et histoire évolutive] | |||
* squelette et cinéma (facultatif) : | |||
** [https://www.youtube.com/watch?v=ltRUm0gd-oI&list=PL06SW8j_fgXGpZihaFgLsrt7Rc6rueDJO épisode 1] | |||
** [https://www.youtube.com/watch?v=CitkvMFp0Pk&list=PL06SW8j_fgXGpZihaFgLsrt7Rc6rueDJO épisode 2] | |||
== Géologie et géosciences (partie 2) == | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=zq2GEW0M5Ec&list=PL06SW8j_fgXEyGxMVwjMLRjmncdES2KSM sens d'écoulement de l'eau] (Entracte Science) | [https://www.youtube.com/watch?v=zq2GEW0M5Ec&list=PL06SW8j_fgXEyGxMVwjMLRjmncdES2KSM sens d'écoulement de l'eau] (Entracte Science) | ||
[https://www.youtube.com/watch?v=RDCbo-TTYnw&list=PLm5uVy7nNXqg5ZItbfVoWKrUExq9-6FHs indentification de | |||
Minéral (Christaux) [note : à voir après la [[#Physique_et_chimie_.28partie_8.29|section physique et chimie ci-dessus]]] : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=Tb5b7NmwIFo vue générale] <small>[https://fr.wikipedia.org/wiki/Cristal fr]</small> <small>[https://en.wikipedia.org/wiki/Crystal en]</small> | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=tWzklvEVQdY structure cristalline : maille élémentaire, habitus, macle, agrégat] <small>[https://fr.wikipedia.org/wiki/Habitus_(min%C3%A9ralogie) fr]</small> <small>[https://en.wikipedia.org/wiki/Crystal_habit en]</small> <small>[https://fr.wikipedia.org/wiki/Macle_(cristallographie) fr]</small> <small>[https://en.wikipedia.org/wiki/Crystal_twinning en]</small> <small>[https://fr.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9ode_(roche) fr]</small> <small>[https://en.wikipedia.org/wiki/Geode en]</small> <small>[https://en.wikipedia.org/wiki/Aggregate_(geology) en]</small> | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=RDCbo-TTYnw&list=PLm5uVy7nNXqg5ZItbfVoWKrUExq9-6FHs indentification de roche] (Science de comptoir) | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=UnmcZlEUaM4&list=PLm5uVy7nNXqg5ZItbfVoWKrUExq9-6FHs vocabulaire générique des cailloux] (Science de comptoir) | [https://www.youtube.com/watch?v=UnmcZlEUaM4&list=PLm5uVy7nNXqg5ZItbfVoWKrUExq9-6FHs vocabulaire générique des cailloux] (Science de comptoir) | ||
[https://www.youtube.com/watch?v=dsTY8dUIf8U&list=PLm5uVy7nNXqg5ZItbfVoWKrUExq9-6FHs échelle de dureté] (Science de comptoir) | [https://www.youtube.com/watch?v=dsTY8dUIf8U&list=PLm5uVy7nNXqg5ZItbfVoWKrUExq9-6FHs échelle de dureté] (Science de comptoir) | ||
Le début de [https://www.youtube.com/playlist?list=PL-NRjwKQUhv_ZGIjvItPzdMOFXes8joLj Sous Nos Pieds] [note : à voir après la [[#Physique_et_chimie_.28partie_8.29|section physique et chimie ci-dessus]]] : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=FuCyI2Q_uDY&list=PL-NRjwKQUhv_ZGIjvItPzdMOFXes8joLj épisode 1 : structure interne de la Terre et composition chimique] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v= | * [https://www.youtube.com/watch?v=TQl-esWsTd8&list=PL-NRjwKQUhv_ZGIjvItPzdMOFXes8joLj épisode 2 : roches magmatique, sédimentaire et métamorphique, cristallisation fractionnée, fusion partielle, subduction et collision] [note : Il est évoqué que lors d'une subduction, la plaque qui refroidit devient plus dense et plonge. Ce qui plonge dans une subduction c'est une plaque de lithosphère (manteau rigide appelé manteau lithosphérique, et sa fine croûte), ce qui plonge c'est la lithosphère, ce qui plonge c'est la lithosphère. Pas seulement la croûte ! Merci de vous créer la bonne intuition dès le début. D'ailleurs ça ne pourrait pas être seulement la croûte qui plonge, puisque même froide elle est moins dense que l'asthénosphère (manteau ductile appelé manteau asthénosphérique) dans laquelle la plaque plonge. Notez que le schéma présenté est juste, seul le commentaire oral est imprécis en ne mentionnant que la croûte.] | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v= | * [https://www.youtube.com/watch?v=jNeENP1oXtg&list=PL-NRjwKQUhv_ZGIjvItPzdMOFXes8joLj épisode 3 : limite Crétacé-Paléogène] | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v= | * [https://www.youtube.com/watch?v=jtE0FFB0muQ&list=PL-NRjwKQUhv_ZGIjvItPzdMOFXes8joLj épisode 4 : fosse océanique, dorsale océanique, Pangée, volcanisme de point chaud, séisme en zone de subduction, paléomagnétisme et tectonique des plaques] [note : Il est indiqué que l'écartement de dorsale océanique est principalement dû à la traction des plaques lithosphériques qui plongent. Notez que cet effet est amplifié par le fait qu'une plaque lithosphérique s'épaissit avec le temps car le manteau asthénosphérique (manteau ductile, sous le manteau lithosphérique) se refroidit au contact du manteau lithosphérique et se transforme à son tour en manteau lithosphérique. Cette transformation est bien un effet chimique, pas seulement l'effet physique de dilatation avec la température. Lorsqu'une partie de la plaque est en profondeur, d'autres effets chimiques interviennent du fait de la pression et densifient la plaque, ce qui accentue encore la traction au niveau de la dorsale à l'autre bout de la plaque.] | ||
Les informations suivantes n'ont pas été regroupées au même endroit dans les contenus ci-dessus et ça manque alors voici de quoi se repérer : | |||
* densité : manteau lithosphérique > asthénosphère > croûte océanique > croûte continentale | |||
* alors que des profondeurs à la surface : asthénosphère, manteau lithosphérique, croûte | |||
or le manteau lithosphérique s’épaissit avec le temps (voir note ci-dessus) donc même si la croûte fait flotteur pour la plaque lithosphérique, il y a bien un moment où elle plonge dans l'asthénosphère. | |||
== Sociologie, anthropologie, histoire et géographie (partie 3) == | |||
Une partie de [https://www.youtube.com/c/Pass%C3%A9sauvage/videos Passé Sauvage] : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=9ay4y8s3AVQ&list=PLBeCIJa8SPRWVB9H8-nV11e4Bks-bqmdT farine et pain] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=7RfEVXaxasc&list=PLBeCIJa8SPRWVB9H8-nV11e4Bks-bqmdT habitat et bâtiment] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=D8TUGTxFpNY&list=PLBeCIJa8SPRWVB9H8-nV11e4Bks-bqmdT déchet et pollution en archéologie] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=oMlJCSgBhII&list=PLBeCIJa8SPRWVB9H8-nV11e4Bks-bqmdT vêtement et costume] | |||
Introduction à l'archéologie funéraire (Boneless Archéologie) : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=azBGFmtpcsE sépulture] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=EzRppAFzAZ4 sacrifice, mort d'accompagnement et meurtre rituel] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=-obsQ_Bi-Ko sépulture animale] | |||
[https://youtu.be/7rT6f8RN770?t=126 analyse technofonctionnelle en archéologie, exemple de patin préhistorique en os humain] (Boneless Archéologie) | |||
=== | [https://www.youtube.com/watch?v=veNMtTKdnpM&list=PLhjgj9__QBneuYvD149r1zvrWztHZAs5R positivisme et notion intuitive de hiérarchie des disciplines] (Le Vortex) | ||
La suite de [https://www.youtube.com/playlist?list= | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=jKIFqbiYILE développement des sciences humaines et sociales au XXème siècle, quelques exemples] (Passé sauvage) [note : la notion de chaîne opératoire a été introduite en [[../Vulgarisation 11#Sociologie.2C_anthropologie.2C_histoire_et_g.2BAOk-ographie_.28partie_2.29|partie 2]]] | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=90TDLxmxcUg culture du Liangzhu] (Le blob, l'extra-média) | |||
[https://www.youtube.com/playlist?list=PLRCUUdwpq1oGyX6pMSJmgHvnlkOJMC-Uo Chronologie de l’Égypte Antique] (Le Phare à On) : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=NviOUXwnSLw&list=PLRCUUdwpq1oGyX6pMSJmgHvnlkOJMC-Uo introduction : sources historiques] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=kNstwpWhkvE&list=PLRCUUdwpq1oGyX6pMSJmgHvnlkOJMC-Uo épisode 1 : période prédynastique et dynastie 0] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=lpc3z5nMVyw&list=PLRCUUdwpq1oGyX6pMSJmgHvnlkOJMC-Uo épisode 2.1 : période thinite (Ière et IIème dynasties) et IIIème dynastie de l'Ancien Empire] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=WozW1T73HUs&list=PLRCUUdwpq1oGyX6pMSJmgHvnlkOJMC-Uo épisode 2.2 : IVème à VIème dynasties de l'Ancien Empire] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=hroVHwDItM0&list=PLRCUUdwpq1oGyX6pMSJmgHvnlkOJMC-Uo épiosode 3 : Première Période intermédiaire (VIIème à Xème dynasties et début de la XIème dynastie)] | |||
* Moyen Empire : | |||
** [https://www.youtube.com/watch?v=ZoIO3RZydw8&list=PLRCUUdwpq1oGyX6pMSJmgHvnlkOJMC-Uo épisode 4.1 : fin de la XIème dynasties et début de la XIIème dynastie] | |||
** [https://www.youtube.com/watch?v=jvnvjqvGPJc&list=PLRCUUdwpq1oGyX6pMSJmgHvnlkOJMC-Uo épisode 4.2 : fin de la XIIème dynastie et XIIIème dynastie] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=pzjWc_8PJi0&list=PLRCUUdwpq1oGyX6pMSJmgHvnlkOJMC-Uo épisode 5 : Deuxième Période intermédiaire (XIIIème à XVème et XVIIème dynasties)] | |||
* [note : AJOUTER LA SUITE quand elle sera sortie] | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=vPkmKQ8Atu0 civilisation harappéenne] (Passé sauvage) | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=NiqebdEEpp4 fin de l'Âge du bronze] (Passé sauvage) [note : l'Âge du bronze a été introduit dans le contenu sur la métallurgie au néolithique en [[../Vulgarisation 11#Sociologie.2C_anthropologie.2C_histoire_et_g.2BAOk-ographie_.28partie_2.29|partie 2]]] | |||
Perception de l'Antiquité en France à l'époque contemporaine (Avides de recherche) : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=CLAhfAH5EpE&list=PLOAqW4l-8WBiolZtT_RzposcYW5If8Mpp utilisation de l'antiquité romaine en politique] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=-CgBtjRW-Dg&list=PLOAqW4l-8WBiolZtT_RzposcYW5If8Mpp Athéna au grand XIXème siècle] | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=y-T0sJkNzmA&list=PLhjgj9__QBneuYvD149r1zvrWztHZAs5R astrolabe] (facultatif) (Le Vortex) | |||
[https://www.youtube.com/watch?v=cKJTRFd7xOI&list=PLOAqW4l-8WBiolZtT_RzposcYW5If8Mpp liburne automotrice au IVème siècle] (Avides de recherche) [note : à voir après le contenu sur les hypothèses pseudo-archéologiques de l'origine des techniques en [[#Chronique_:_d.2BAOk-bunkage|section zététique ci-dessus]]] | |||
<code><nowiki>TODO : introduction à l'ethnographie (la chaîne EthnoChronique ?)</nowiki></code> | |||
théorie des jeux, incitatif et sciences politiques [https://www.youtube.com/watch?v=4dxwQkrUXpY&list=PLtzmb84AoqRSmv5o-eFNb3i9z64IuOjdX partie 1] et [https://www.youtube.com/watch?v=jxsx4WdmoJg&list=PLtzmb84AoqRSmv5o-eFNb3i9z64IuOjdX partie 2] (Science4All) [note : la notion d'incitatif a été introduite en [[../Vulgarisation 6#A.2BAMk-conomie_.28partie_1.29|section économie partie 1]]] | |||
=== Chronique : histoire de l'art === | |||
Une partie de Muséonaute : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=jffnSAf42v0 architecture au Moyen-Âge : arts roman et gothique] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=fBAcah7EPtI objet d'art au Moyen-Âge] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=pBDxG8CsYf4 art de l'Islam] | |||
== Environnement (partie 8) == | |||
La suite de la [https://www.youtube.com/playlist?list=PLhgpBc0hGjSu5ZuZC6pqQq8L7H_udR-Ql série sur l'énergie] sur Le Réveilleur avec le nucléaire : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=0tlx_JJkHWc&list=PLhgpBc0hGjSu5ZuZC6pqQq8L7H_udR-Ql épisode 8 : radioactivité et exposition aux rayonnements ionisants] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=utyT8Z4qEaA&list=PLhgpBc0hGjSu5ZuZC6pqQq8L7H_udR-Ql épisode 9 : risque sanitaire et écologiques de l'exposition aux rayonnements ionisants], son [https://www.youtube.com/watch?v=smGve9f6kpQ&list=PLhgpBc0hGjSu5ZuZC6pqQq8L7H_udR-Ql résumé], son [https://www.youtube.com/watch?v=k3mUS3JM4aM complément] et le [https://www.youtube.com/watch?v=t-gqGlIcIYA résumé du complément] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=uIXEnRB7TXc&list=PLhgpBc0hGjSu5ZuZC6pqQq8L7H_udR-Ql épisode 10 : ressource d'uranium] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=HMystmGbctw&list=PLhgpBc0hGjSu5ZuZC6pqQq8L7H_udR-Ql épisode 11 : centrale nucléaire] et son [https://www.youtube.com/watch?v=ScP-uPIEpl8 résumé] | |||
== Économie (partie 5) == | |||
<code><nowiki>EN TRAVAUX</nowiki></code> | |||
La suite de [https://www.youtube.com/playlist?list=PLzzeaLH6aE_HwTmG5cSe0mbiQCkbcoFJW Stupid Economics] : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=G_TOoLZAoqk&list=PLzzeaLH6aE_HwTmG5cSe0mbiQCkbcoFJW intermède 3] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=w_rOK3kWwmA&list=PLzzeaLH6aE_HwTmG5cSe0mbiQCkbcoFJW intermède 26] | * [https://www.youtube.com/watch?v=w_rOK3kWwmA&list=PLzzeaLH6aE_HwTmG5cSe0mbiQCkbcoFJW intermède 26] | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=H43jWCSfj2Q&list=PLzzeaLH6aE_HwTmG5cSe0mbiQCkbcoFJW intermède 4] | * [https://www.youtube.com/watch?v=H43jWCSfj2Q&list=PLzzeaLH6aE_HwTmG5cSe0mbiQCkbcoFJW intermède 4] | ||
| Ligne 127 : | Ligne 351 : | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=10YvzYw8OBU&list=PLzzeaLH6aE_HwTmG5cSe0mbiQCkbcoFJW épisode 29] | * [https://www.youtube.com/watch?v=10YvzYw8OBU&list=PLzzeaLH6aE_HwTmG5cSe0mbiQCkbcoFJW épisode 29] | ||
== Philosophie (partie 7) == | |||
Une partie de la [https://www.youtube.com/playlist?list=PLtzmb84AoqRQkc4f38dueiPf8YUegsg8n série sur le bayésianisme] sur Science4All [note : à voir après les épisode de la série en [[#Méthode scientifique, statistiques et zététique (partie 12)|section statistiques ci-dessus]]] : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=qOs8oG-Lvak&list=PLtzmb84AoqRQkc4f38dueiPf8YUegsg8n épisode 26 : numérisation des données] et son [https://www.youtube.com/watch?v=Jf40Xd52NyQ&list=PLtzmb84AoqRQkc4f38dueiPf8YUegsg8n complément facultatif l'épisode 27] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=ineA65nJ9Ds&list=PLtzmb84AoqRQkc4f38dueiPf8YUegsg8n épisode 28 : les probabilités peuvent modéliser le hasard comme la méconnaissance] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=ptJm_otaR5k&list=PLtzmb84AoqRQkc4f38dueiPf8YUegsg8n épisode 33 : problème de l'induction et principe d'uniformitarisme] [note : le problème de l'induction a été introduit en [[../Vulgarisation 9#Philosophie_.28partie_4.29|partie 4]]] | |||
<code><nowiki>TODO : il faut ABSOLUMENT régler ce problème d'absence d'info théorique (et moins théorique), ça devient critique là.</nowiki></code> | |||
<code><nowiki>Il faut :</nowiki></code> | |||
* <code><nowiki>ultimement, intégrer le chemin A de la randonnée au mode aventure, et donc</nowiki></code> | |||
* <code><nowiki>que les notions d'info ne soient pas supposées déjà acquises comme c'est le cas dans la randonnée, c'est-à-dire</nowiki></code> | |||
* <code><nowiki>être au clair sur la calculabilité et la complexité avant de l'utiliser dans la série sur le bayésianisme</nowiki></code> | |||
* <code><nowiki>être au clair sur l'équivalence entre système de vote et machine learning</nowiki></code> <code><nowiki>lorsqu'on se retrouve à parler d'induction en science</nowiki></code> | |||
* <code><nowiki>et donc certainement avoir avancé dans la série sur l'infini et les fondements mathématiques</nowiki></code> | |||
* <code><nowiki>du coup, soit repousser les contenus sur le problème de démarcation à plus tard, soit donner rendez-vous plus loin pour reparler du problème de l'induction</nowiki></code> | |||
Problème de démarcation entre science et pseudo-science [note : à voir après le contenu sur le positivisme en [[#Sociologie.2C_anthropologie.2C_histoire_et_g.2BAOk-ographie_.28partie_3.29|section histoire ci-dessus]]] : | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=FNYn6UqqrJE poppérisme, contexte de découverte (histoire des idées, histoire des sciences, sociologie des sciences) et contexte de justification (épistémologie, concepts), programme de recherche] (Scepticisme Scientifique) [note : à voir après le contenu sur le problème de l'induction en [[#M.2BAOk-thode_scientifique.2C_statistiques_et_z.2BAOk-t.2BAOk-tique_.28partie_12.29|section statistiques ci-dessus]]] [note : le manque de données empiriques soutenant l'héliocentrisme par rapport au géocentrisme à l'époque de sa formulation par Galilée a été introduit dans le [[../Vulgarisation 10#Focus_:_relativit.2BAOk_g.2BAOk-n.2BAOk-rale_.281.2F2.29|focus sur la relativité générale]] et la notion de problème de l'induction ci-dessus dans cette partie] [note : remise en question de la distinction entre les contexte de découverte et de justification… rendez-vous à la fin du niveau 4] | |||
* [https://www.youtube.com/watch?v=gGkJmikwozM démarcation par garantie épistémologique, démarcation territoriale et approche multi-critère] (Chat Sceptique) | |||
== Féminisme, éducation sexuelle et études de genre (partie 5) == | |||
=== Focus : éducation à la virilité (1/2) === | |||
Une partie de [https://www.youtube.com/channel/UCmsEKbOV5Drze1NdtQcsSNg/videos Les couilles sur la table] : | |||
Une partie de [https://www.youtube.com/channel/UCmsEKbOV5Drze1NdtQcsSNg/videos Les couilles sur la table] : | * [https://www.youtube.com/watch?v=QYg1D1Du1M8 6 à 10 ans] | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=BLdVUXD6wH0 violence et éducation des soldats à la source de la virilité] | * [https://www.youtube.com/watch?v=BLdVUXD6wH0 violence et éducation des soldats à la source de la virilité] | ||
* [https://www.youtube.com/watch?v=D4wydiKpkWE quelques injonctions à la virilité] | * [https://www.youtube.com/watch?v=D4wydiKpkWE quelques injonctions à la virilité] | ||
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* [https://www.youtube.com/watch?v=PYP1DG8WFd0 éducation sexuelle] | * [https://www.youtube.com/watch?v=PYP1DG8WFd0 éducation sexuelle] | ||
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[[ | {| width="100%" style="background:#d9d9d9; border:1px solid #c0c0c0; padding:2px; text-align:center;" | ||
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|} | |||
= Guide du routard = | |||
Vous souhaitez laisser une trace de votre avancement dans cette quête ? Vous avez un conseil avisé pour les aventurièr·e·s qui marcheront dans vos pas ? C'est à vous ! | |||
Dernière version du 14 octobre 2026 à 03:13
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Vous voici enfin en haute mer, c'est le niveau 4 !
Méthode scientifique, statistiques et zététique (partie 12)
résumé des niveaux 1 à 3, restreint à un angle politique (France tv Slash)
Calibration et (non-)conformité dans les interactions numériques :
- faux avis (horizon-gull)
- faux compte (Defakator)
- interaction avec des systèmes numériques d'évaluation et de profilage : injection de prompt, travail de calibration et transparence d'algorithme, optimisation et commerce de profil, responsabilité et problème des nombreuses mains, effet de dissuasion (Defakator) [note : concernant des outils de sélection comme ParcourSup, l'algorithme au sens strict est transparent (il s'agit d'un algorithme de mariage stable entre candidat·e·s et formations), mais pas nécessairement les commissions de sélection des formations, qui font partie du processus mais qui ne sont pas des algorithmes (donc le cadrage en terme de transparence des algorithmes n'est pas une évidence)] [note : l'algorithme des mariages stables a été introduit en
TODO]
TODO : théorie argumentative du raisonnement (en section psychologie plutôt d'ailleurs)
en tant que prérequis pour le contenu suivant sur l'esprit critique
esprit critique et son complément sur les conceptions de la pensée critique (Skeptics in the Pub - Paris) [note : à voir après la section psychologie sociale ci-dessous] [note : la notion de niveau de preuve a été introduite en partie 2, celle d'éducation aux médias et à l'information a fait l'objet d'un focus en partie 2 et en partie 3, celle de critère de Bradford Hill a été introduite en section médecine et santé publique partie 2, celle d'éthique en science en partie 8, celle d'engagement en section psychologie partie 6, celle de rationalité instrumentale et, dans les contenus sur le raisonnement motivé, l'évaluation de compétences relevant de l'esprit critique et la curiosité comme disposition relevant de l'esprit critique en partie 9, la notion de mémétique et celle d'épistémologie sociale en partie 11, celle de sémiotique visuelle et celle d'agnotologie en section sociologie partie 2] [note : à voir après le contenu sur les représentations de la pauvreté en section sociologie ci-dessous]
Une partie de la série sur le bayésianisme sur Science4All :
- épisode 22 : réseau bayésien et croyance orpheline
- épisode 23 : questionnaire à choix multiple (QCM) bayésien
Recherche participative [note : la notion de recherche participative a été introduite en partie 5] :
- partie 1 : historique (AstronoGeek)
- partie 2 : jeu vidéo (Fouloscopie) [note : la notion de ludification a été introduite en section psychologie partie 8]
- observatoire et bénévole (Le blob, l'extra-média)
- science citoyenne, science démocratique (Avides de Recherche)
référentiel épistémique (La bile philo)
présomption d'innocence (La bile philo)
interview du sociologue Gerald Bronner sur les croyances collectives (La Tronche en Biais -> Les lois de l'attraction mentale)
interview de l'anthropologue et chercheur en sciences cognitives Dan Sperber sur l'effet gourou et la prime à l'obscurité (La Tronche en Biais -> Les lois de l'attraction mentale)
Chronique : débunkage
Pseudo-archéologie (La Tronche en Biais) [note : à voir après les contenus sur la perception de l'Antiquité en section sociologie et histoire ci-dessous] :
- origine des techniques et suprémacisme blanc [note : à voir après le contenu sur le principe d'uniformitarisme en section philosophie ci-dessous]
- histoire du regard sur les pyramides égyptiennes, zeitgeist (esprit du temps) et émergence parallèle de l'égyptologie et de la pseudo-archéologie des pyramides égyptiennes [note : le lien lance la vidéo en cours de route au début de la seconde partie, la première partie sur le caractère de contre-discours de la pseudo-archéologie est facultative] [note : à voir après les contenus sur l'archéologie funéraire et sur la chronologie de l'Égypte Antique en section histoire et anthropologie ci-dessous et celui sur l'échelle de dureté en section géologie ci-dessous] [note : l'histoire de la muséologie, en particulier celle de l'égyptologie, a été introduite en section histoire partie 2] [note : archéologie expérimentale… rendez-vous plus loin dans le niveau 4]
Psychologie sociale et sciences cognitives (partie 9)
correspondance entre conscience d'accès et activité cérébrale (TEDx Talks) [note : les notions de cognitivisme et de neurone de concept ont été introduites en partie 8]
nudge (Homo Fabulus)
désindividuation (Joul Psycho)
La suite de Fouloscopie :
- épisode 5 : contagion sociale
- épisode 6 : intelligence collective
- épisode 7 : coordination et synchronisation non supervisée
polarisation de groupe, sélection de compétence au raisonnement motivé par le système éducatif (Science4All) [note : la pédagogie des vidéos de vulgarisation et la notion de raisonnement motivé ont été introduites en section zététique partie 9] [note : le rapport qu'entretiennent niveau d'étude, croyance au paranormal et conspirationnisme a été discuté de 22:49 à 27:50 dans le contenu sur la psycho-sociologie quantitative en section psychologie sociale partie 7]
TODO : théorie argumentative du raisonnement
stéréotype et beauté (PsykoCouac) [note : à voir après le contenu sur les châtiments corporels en section psychiatrie ci-dessous et le contenu sur l'origine évolutive de la perception de caractéristiques infantiles en section biologie et éthologie ci-dessous] [note : la notion d'effet de halo a été introduite en section biais cognitif partie 1, celle de menace du stéréotype en partie 5 et celle de jugement basé sur le visage en partie 7] [note : quotient intellectuel, estime de soi… rendez-vous niveau 5]
intelligence de groupe : sensibilité sociale, biais de l'égalité et identification d'expertise, pensée de groupe et recherche de consensus, biais du profil caché (Le Vortex) [note : la notion d'influence sociale a été introduite en partie 1, celles de preuve sociale et de conformisme en partie 3 et celle de jugement collectif en partie 7] [note : quotient intellectuel, organisation collective horizontale ou verticale… rendez-vous niveau 5]
Psychiatrie (partie 1)
Une partie de PsykoCouac :
- introduction partie 1 et partie 2
- différence entre enfant et adulte dans les troubles psychiatriques
- gestion des émotions
- crise et caprice partie 1 et partie 2
- théorie de l'attachement :
- conditionnement opérant
- développement psychologique dans l'enfance et son complément
- personnalité et théorie des schémas
- trouble de la personnalité :
- anxiété sociale :
- introduction sur l'affirmation de soi, ou assertivité (facultatif)
- timidité versus anxiété sociale
- anxiété sociale, ou phobie sociale
- transfert, alliance thérapeutique
- châtiment corporel à visée éducative
Médecine, santé publique et pharmacologie (partie 9)
La suite de WhyDoc :
La suite de Viens Voir Le Docteur :
pharmacophore et pharmacomodulation, exemple de la pénicilline (Climen) [note : à voir après l'introduction à la chimie en section chimie ci-dessous]
Chronique : corps humain
cœur (Bored Medical Student)
régulation de la tension artérielle (Inserm) [note : les notions de système nerveux autonome, système nerveux sympathique et système nerveux parasympathique ont été introduites en section neurosciences partie 6]
Algorithmique, programmation et numérique (partie 3)
Focus : langage C et programmation impérative (3/5)
On reprend avec le tuto de Zeste de Savoir en commençant (à nouveau !) par détailler les dernières notions vues :
- chapitre 12 : fonction, paramètre et argument, prototype, variable globale, classe de stockage (automatique, statique) (Zeste de Savoir)
- chapitre 13 : fichier, portée et masquage (Zeste de Savoir)
- chapitre 14 : introduction à la gestion d'erreur (Zeste de Savoir)
- chapitre 11 : introduction aux pointeurs (OpenClassrooms)
- chapitre 15 : pointeur en détail (Zeste de Savoir)
- chapitre 12 : introduction aux tableaux (OpenClassrooms)
- chapitre 16 : structure et alignement et son complément le chapitre 34 : définition de type (Zeste de Savoir)
- chapitre 14 : introduction au préprocesseur (OpenClassrooms)
- chapitre 17 : tableau en détail (Zeste de Savoir)
Focus : algorithmique (1/4)
France IOI est le site français de préparation des Olympiades internationales d'informatique qui est un concours d'algorithmique. Ses exercices d'algorithmique partent de zéro si bien qu'arrivé ici, il est très facile de valider le niveau 1. L'inscription gratuite et sous pseudonyme n'engage à rien. Elle donne accès aux exercices et au système de test automatique des réponses. S'inscrire et valider le niveau 1 sur France IOI. C'est l'occasion par exemple de pratiquer un peu de langage C.
Mathématiques et informatique théorique (partie 7)
théorèmes d'incomplétude (Science étonnante)
axiomatisation (Passe-Science)
introduction aux machines de Turing et son complément sur la notion de machine de Turing universelle (Passe-science)
Apprentissage automatique, ou machine learning (Science étonnante) :
- apprentissage profond, ou deep learning
- apprentissage supervisé et apprentissage par renforcement
- traitement du langage naturel, plongement sémantique, réseau récurrent et LSTM (long short-term memory), mécanisme d'attention et transformeur
Le début de L'infini et les fondements mathématiques (Science4all) :
TODO
Physique et chimie (partie 8)
La chimie, grande absente jusqu'ici, ouvre le niveau 4 en beauté :
- titre : La chimie en BD
- auteurs : Larry Gonick (dessinateur) et Craig Criddle (responsable scientifique)
- caractéristiques principales : les illustrations apportent une pédagogie remarquable
- 200 pages
- [note : c'est parce que ce livre est complet qu'il n'y a eu aucune chimie dans les niveaux 1 à 3]
luminescence et incandescence (Le projet Lutétium) [note : saurez-vous ne pas rater la petite note essentielle en bas à droite à 2:39 ?]
physique avec une caméra infrarouge (GroupeTraces)
flocon (en anglais) (Veritasium) [note : les notions de pression partielle et de nucléation ont été introduites en partie 4]
arcs circumzénithal et superlatéral fr en fr en (en anglais) (Sixty Symbols) [note : la notion d'arc-en-ciel a été introduite en partie 4]
TODO : un jour il faudra mettre de la mécanique des fluidesà savoir les généralités sur Unisciel, la force d'Archimèdeet l'instabilité de Kelvin-Helmholtz (et son complément et quitte à parler de nuage il y a aussi la fréquence de Brunt-Väisälä)Et il y a plein d'autres trucs cool sur Unisciel, on commencera par les moins calculatoires, peut-être l'optique de Fourieret à la suite de l'introduction à la métalurgie (et aussi pour les endroits en géologie où ça parle de fusion partielle)il faudra parler de péritectique, eutectique et de solution solide (et il y a aussi les diagrammes de phase qui montrent l'allotropie, comme la seconde image de allotropie du carbone )
Biologie et éthologie (partie 7)
mue d'arthropode (Terrapodia)
formes du vivant (Zeste de Science)
domestication expérimentale du renard et modification de la chronologie du développement conduisant au syndrome de la domestication (Genetix) [note : la notion de variance expliquée a été introduite en section statistiques partie 5] [note : domestication du loup, syndrome de la domestication, goulag… rendez-vous niveau 5]
espèce charismatique et biais de conservation par l'esthétisme, origine évolutive de la perception de caractéristiques infantiles, espèce cryptique (Le Vortex) [note : l'influence de caractéristiques infantiles sur le comportement a été introduite en partie 2 et dans le contenu sur les jugements basés sur le visage en partie 7] [note : conservation… rendez-vous niveau 5]
documentaire sur les arbres (France TV -> Science grand format) [note : l'émission n'est plus disponible et même si ce n'est pas indispensable,je préférerais trouver un contenu équivalent pour faire le lien avec la partie 10]
Couleurs [note : à voir après la section physique et chimie ci-dessus] [note : la notion immunofluorescence n'est pas abordée ici, elle a été introduite en partie 6] :
- couleur pigmentaire et couleur structurelle, exemple du papillon (Strange Stuff and Funky Thinhs) [note : rendez-vous plus loin dans le niveau 4 quand on parlera de plume]
- bioluminescence et optogénétique (Lab³ -> Le Glossaire)
cycle de vie de Plasmodium falciparum (Planet-Vie)
Chronique : culture générale
La suite de DirtyBiology :
animaux mangeurs d'homme (Entracte Science) [note : la notion de prion a été introduite en partie 6]
Chronique : éthologie
Le début de Marie Wild :
- épisode 1 : phoque veau-marin
- épisode 2 : triton et son complément sur leur reproduction
- épisode 3 : cygogne et son complément
- épisode 4 : libellule et son complément (Castor Mother)
- épisode 5 : écrevisse à pattes blanches
- épisode 6 : castor
- cerf
Quelques exemples de comportement avien (Entracte Science):
Paléontologie (partie 2)
explosion cambrienne (Science étonnante) (sauf que l'explosion cambrienne est avant tout l'apparition des structures dures qui fossilisent bien, compléter avec une vidéo de Entracte Science qui en parle, mais pas celle sur les invertébrés, c'est trop tôt)
La suite de Entracte Science :
- épisode 18 : le mème est un concept de biologie évolutive [note : la notion de mémétique a été introduite en section zététique partie 11]
- épisode 20 : cryptozoologie et notion intuitive de monstre, exemple du mythe du monstre du Loch Ness
- épisode 22 : cerveau et intelligence
- épisode 23 : exemples de fossiles exceptionnels (facultatif)
- épisode 27 : datation par radiochronologie, ou datation radiométrique
- intermède 10 : paléontologie et archéologie sont des disciplines différentes
- épisode 29 : primitif ou dérivé s'applique aux caractères et non aux espèces actuelles (facultatif car redondant)
- épisode 30 : équidé
Une partie du glossaire du Lab³ :
- épisode 8 : dent [note : Oui, dans la rubrique paléontologie. Rendez-vous au niveau 5, et avant cela en anatomie comparée ci-dessous.]
- épisode 11 : convergence évolutive
- épisode 18 : divergence évolutive
De l'anatomie comparée (Entracte Science) :
Représentation populaire de la biologie évolutive (Entracte Science) :
- dinosaures
- anthropocentrisme et histoire évolutive
- squelette et cinéma (facultatif) :
Géologie et géosciences (partie 2)
sens d'écoulement de l'eau (Entracte Science)
Minéral (Christaux) [note : à voir après la section physique et chimie ci-dessus] :
- vue générale fr en
- structure cristalline : maille élémentaire, habitus, macle, agrégat fr en fr en fr en en
indentification de roche (Science de comptoir)
vocabulaire générique des cailloux (Science de comptoir)
échelle de dureté (Science de comptoir)
Le début de Sous Nos Pieds [note : à voir après la section physique et chimie ci-dessus] :
- épisode 1 : structure interne de la Terre et composition chimique
- épisode 2 : roches magmatique, sédimentaire et métamorphique, cristallisation fractionnée, fusion partielle, subduction et collision [note : Il est évoqué que lors d'une subduction, la plaque qui refroidit devient plus dense et plonge. Ce qui plonge dans une subduction c'est une plaque de lithosphère (manteau rigide appelé manteau lithosphérique, et sa fine croûte), ce qui plonge c'est la lithosphère, ce qui plonge c'est la lithosphère. Pas seulement la croûte ! Merci de vous créer la bonne intuition dès le début. D'ailleurs ça ne pourrait pas être seulement la croûte qui plonge, puisque même froide elle est moins dense que l'asthénosphère (manteau ductile appelé manteau asthénosphérique) dans laquelle la plaque plonge. Notez que le schéma présenté est juste, seul le commentaire oral est imprécis en ne mentionnant que la croûte.]
- épisode 3 : limite Crétacé-Paléogène
- épisode 4 : fosse océanique, dorsale océanique, Pangée, volcanisme de point chaud, séisme en zone de subduction, paléomagnétisme et tectonique des plaques [note : Il est indiqué que l'écartement de dorsale océanique est principalement dû à la traction des plaques lithosphériques qui plongent. Notez que cet effet est amplifié par le fait qu'une plaque lithosphérique s'épaissit avec le temps car le manteau asthénosphérique (manteau ductile, sous le manteau lithosphérique) se refroidit au contact du manteau lithosphérique et se transforme à son tour en manteau lithosphérique. Cette transformation est bien un effet chimique, pas seulement l'effet physique de dilatation avec la température. Lorsqu'une partie de la plaque est en profondeur, d'autres effets chimiques interviennent du fait de la pression et densifient la plaque, ce qui accentue encore la traction au niveau de la dorsale à l'autre bout de la plaque.]
Les informations suivantes n'ont pas été regroupées au même endroit dans les contenus ci-dessus et ça manque alors voici de quoi se repérer :
- densité : manteau lithosphérique > asthénosphère > croûte océanique > croûte continentale
- alors que des profondeurs à la surface : asthénosphère, manteau lithosphérique, croûte
or le manteau lithosphérique s’épaissit avec le temps (voir note ci-dessus) donc même si la croûte fait flotteur pour la plaque lithosphérique, il y a bien un moment où elle plonge dans l'asthénosphère.
Sociologie, anthropologie, histoire et géographie (partie 3)
Une partie de Passé Sauvage :
Introduction à l'archéologie funéraire (Boneless Archéologie) :
analyse technofonctionnelle en archéologie, exemple de patin préhistorique en os humain (Boneless Archéologie)
positivisme et notion intuitive de hiérarchie des disciplines (Le Vortex)
développement des sciences humaines et sociales au XXème siècle, quelques exemples (Passé sauvage) [note : la notion de chaîne opératoire a été introduite en partie 2]
culture du Liangzhu (Le blob, l'extra-média)
Chronologie de l’Égypte Antique (Le Phare à On) :
- introduction : sources historiques
- épisode 1 : période prédynastique et dynastie 0
- épisode 2.1 : période thinite (Ière et IIème dynasties) et IIIème dynastie de l'Ancien Empire
- épisode 2.2 : IVème à VIème dynasties de l'Ancien Empire
- épiosode 3 : Première Période intermédiaire (VIIème à Xème dynasties et début de la XIème dynastie)
- Moyen Empire :
- épisode 5 : Deuxième Période intermédiaire (XIIIème à XVème et XVIIème dynasties)
- [note : AJOUTER LA SUITE quand elle sera sortie]
civilisation harappéenne (Passé sauvage)
fin de l'Âge du bronze (Passé sauvage) [note : l'Âge du bronze a été introduit dans le contenu sur la métallurgie au néolithique en partie 2]
Perception de l'Antiquité en France à l'époque contemporaine (Avides de recherche) :
astrolabe (facultatif) (Le Vortex)
liburne automotrice au IVème siècle (Avides de recherche) [note : à voir après le contenu sur les hypothèses pseudo-archéologiques de l'origine des techniques en section zététique ci-dessus]
TODO : introduction à l'ethnographie (la chaîne EthnoChronique ?)
théorie des jeux, incitatif et sciences politiques partie 1 et partie 2 (Science4All) [note : la notion d'incitatif a été introduite en section économie partie 1]
Chronique : histoire de l'art
Une partie de Muséonaute :
Environnement (partie 8)
La suite de la série sur l'énergie sur Le Réveilleur avec le nucléaire :
Économie (partie 5)
EN TRAVAUX
La suite de Stupid Economics :
Philosophie (partie 7)
Une partie de la série sur le bayésianisme sur Science4All [note : à voir après les épisode de la série en section statistiques ci-dessus] :
- épisode 26 : numérisation des données et son complément facultatif l'épisode 27
- épisode 28 : les probabilités peuvent modéliser le hasard comme la méconnaissance
- épisode 33 : problème de l'induction et principe d'uniformitarisme [note : le problème de l'induction a été introduit en partie 4]
TODO : il faut ABSOLUMENT régler ce problème d'absence d'info théorique (et moins théorique), ça devient critique là.
Il faut :
ultimement, intégrer le chemin A de la randonnée au mode aventure, et doncque les notions d'info ne soient pas supposées déjà acquises comme c'est le cas dans la randonnée, c'est-à-direêtre au clair sur la calculabilité et la complexité avant de l'utiliser dans la série sur le bayésianismeêtre au clair sur l'équivalence entre système de vote et machine learninglorsqu'on se retrouve à parler d'induction en scienceet donc certainement avoir avancé dans la série sur l'infini et les fondements mathématiquesdu coup, soit repousser les contenus sur le problème de démarcation à plus tard, soit donner rendez-vous plus loin pour reparler du problème de l'induction
Problème de démarcation entre science et pseudo-science [note : à voir après le contenu sur le positivisme en section histoire ci-dessus] :
- poppérisme, contexte de découverte (histoire des idées, histoire des sciences, sociologie des sciences) et contexte de justification (épistémologie, concepts), programme de recherche (Scepticisme Scientifique) [note : à voir après le contenu sur le problème de l'induction en section statistiques ci-dessus] [note : le manque de données empiriques soutenant l'héliocentrisme par rapport au géocentrisme à l'époque de sa formulation par Galilée a été introduit dans le focus sur la relativité générale et la notion de problème de l'induction ci-dessus dans cette partie] [note : remise en question de la distinction entre les contexte de découverte et de justification… rendez-vous à la fin du niveau 4]
- démarcation par garantie épistémologique, démarcation territoriale et approche multi-critère (Chat Sceptique)
Féminisme, éducation sexuelle et études de genre (partie 5)
Focus : éducation à la virilité (1/2)
Guide du routard
Vous souhaitez laisser une trace de votre avancement dans cette quête ? Vous avez un conseil avisé pour les aventurièr·e·s qui marcheront dans vos pas ? C'est à vous !